En del av böckerna nedan är skrivna för förskollärare och andra som jobbar med barn,
men innehåller även mycket tips och idéer som går alldeles utmärkt att använda hemma med
sitt eget/sina egna barn. Ta vara på det du tycker om och använd dig av det!

En bok jag blev rekommenderad av vår logoped är Språkglädje av Ann-Katrin Svensson.
Den är även utgiven under namnet Språklekar (bokförlaget Studentlitteratur) och full med
praktiska råd, rim, ramsor, lekar, sånger, tips om barnböcker och vuxenlitteratur.

Småbarnsmetodik av Ann Granberg, Liber bokförlag.
Ann Granberg skriver om barn i åldern 1-3 år: om hur språket utvecklas i samspel med andra,
hur små barn lär i den vardagliga omsorgen, om den viktiga leken, om rytmik och rörelse.
Här finns också tips, förslag och ideér, ramsor, sånger och fingersagor.

Småbarns sagostund av Ann Granberg, Liber förlag.
Inriktad på barn 1-3 år: om språkutveckling och sagostundens pedagogiska uppgift, hur man
berättar sagor med konkret material, hur man tillverkar figurer själv, sagor med praktiska
förslag på genomförande, förslag på sånger, några fingersagor och ritsagor.

Småbarnsrytmik  av Ann Granberg, Liber förlag.
Rytmik för barn 1-3 år: varför rytmik är viktigt, om småbarns motoriska och
sociala utveckling, förslag till upplägg av rytmikstunder, rörelsevisor, ramsor och annat.

Småbarns utevistelse  av Ann Granberg, Liber bokförlag.
Hur man gör utevistelsen lustfylld och meningsfull för 1-3-åringar: utflykter, recept på mat
som man kan laga ute eller ta med sig, ramsor, sagor, lekar och sånger som passar vid olika väder
och årstider. Även om hur barn kan utveckla miljömedvetande, om naturkunskap och hur man
som vuxen kan vara "medforskare" till barnet.

Småbarns bild- & formskapande  av Ann Granberg, Liber bokförlag.
Om skapande verksamhet med barn 1-3 år: inte bara med play-doh, kritor och papper utan
även med snö, jord, natur- och returmaterial, duploklossar, fingerfärg, trä, sågspån, gips mm.
Boken är uppdelad i en teoretisk del och en praktisk, och innehåller bl.a. sånger, lekar, rim och ramsor,
och beskrivning på hur man skapar ett sinnesstimulerande rum. Ann Granberg skriver också om hur
viktig dokumentation är, och ger exempel på olika sätt att dokumentera.

Tre olika böcker om bild, fulla med idéer, råd och mallar. Allt är ingående beskrivet,
med tydliga illustrationer. Jag rekommenderar alla tre!

Språklek och ordglädje av Clas Rosvall, Warne förlag. Här finns nya texter till välkända melodier, 
många förslag och goda råd om hur man tillsammans med barn kan hitta på egna sångtexter och rim.

Orden brukar komma när man sjunger av Britt-Marie Adolfson.
B-M Adolfson är speciallärare och arbetar med musikterapi. Boken innehåller
nya sångtexter till gamla melodier, mest rörelsesånger.




Peggy Kaye har skrivit tre olika böcker: Läslekar, Inlärningslekar och Mattelekar,
som innehåller enkla och roliga spel och lekar för att träna barns olika intelligenser: språklig,
matematisk-logisk, kroppslig, visuell, rumslig, social, musikalisk och självuppfattning.
Allt förklaras noga, ofta med hjälp av teckningar, och Peggy Kaye framhåller att det
viktigaste är att du och barnet har roligt.

Helgstök av Lotta Brinck och Lisa Örtengren. Fakta om traditioner, recept, förslag på pyssel och
lekar rörande olika högtider: Alla Hjärtans dag, skottdagen, Internationella kvinnodagen, påsk,
Alla Helgons Dag mm.

Julstök av Lotta Brinck och Lisa Örtengren.
Om traditioner, julpyssel, -klappar, -bak, -mat och -sånger.

Berätta för barn  av Anna Lena Wik-Thorsell, Rabe´n och Sjögren.
En bok om hur man berättar sagor för barn, både utan bok och med. Här finns råd och exempel
på hur du hittar på sagor själv eller tillsammans med barn, en del ritsagor, folksagor,
ifyllnadssagor och rätta-fel-sagor, berättelser med ljud och rörelser.
Här finns också förslag på olika sagoböcker och böcker om sagoberättande.

Fräknar på hjärnan - Om udda barn och små avvikelser av Monica Eriksson.
Hon har en så bra beskrivning om barn med språkstörning som ofta går miste om
information. Tänk dig att någon annan en dag får bestämma allt utan att informera dig
i förväg, och när du precis plockat fram ingredienserna för att baka får du ordern
"gå ut och sätt dig i bilen". Där sitter du och vet ingenting om vad som ska hända. Bör
du ha med dig något? Vad ska ni göra? Hur länge blir ni borta? Var och vad ska ni äta?
Kommer ni hem i tid för att du ska hinna göra det du planerat och lovat? Men du får inga
svar. Även om du klarar hela dagen utan att få ett utbrott lär du vara rejält trött av
anspänningen när kvällen kommer. Och sedan är det likadant nästa dag, och nästa, och nästa...





Barn som inte leker - Från ensamhet till social lek av Marie-Louise Folkman och Eva Svedin.
En bok om hur det inte för alla barn är självklart att leka med andra - hur gör man, hur tar
man kontakt, vilka är lekreglerna? Hur viktigt det är med en känsla av sammanhang, att förstå
sociala koder och kunna kommunicera - och hur barn söker sig fram till sätt att förminska besvikelser
och känslan av hjälplöshet, kanske genom att vara så stökig att vuxna måste hålla sig i ens närhet.

Andra böcker jag hämtar ideér och material ur är:
~ Lära med djur av Majvor Mårts och Carina Ring (Språkarbete för åren kring skolstarten).
~ Språkeri, språkera av Yvonne Karlsson.
~ Språkstimulans för förskolebarn av Maria Stendahl.
~ Arbeta med barns språk av Görel Sterner.
~ Språklekar efter Bornholmsmodellen av Ingrid Häggström.
~ Vägen till språket av Monica Centerheim-Jogeroth.
~ Språkstimulera mera! av Ulla Lindgren och Laila Modin.
~ På tal om språk: lekar och övningar av Margit Tornéus mfl.

Det är inte alltid jag håller med om allt i en bok, gällande teorier
och slutsatser författaren dragit... Men ideér kan man få iaf!

Torey Hayden är barnpsykolog och har arbetat med specialundervisning för barn
med psykiska störningar. Hon har skrivit i romanform om barnen hon jobbat med.
Det finns en hemsida om Torey, med bl a ett diskussionsforum.

Hem

Lalla har en ny sida: