.

Utdrag ur ett mailsvar jag skrev till en frågeställare för ett bra tag sedan:

"När pojkarna ska träna sig på att lyssna vilket ljud som kommer först i ett ord använder jag
mig ibland av alliterationer - att efterföljande ord påbörjas med samma bokstäver (eller ljud:
Sara cyklar snabbt). Jag köpte boken Mammel, mummel, babbel, bubbel - mungympa-ramsor
till musik av Marianne Gröning Lindström. Hon har bl a ramsor som: Fröken bar flätor och
fjäderboa på festen, Fredrik far med flyg mot Farsta osv. Jag använder mig inte av
kassetten som följer med eftersom pojkarna inte har en chans att hinna med - men jag
använder mig av ramsorna iaf. Jag letar bilder på internet - gärna färgläggningsbilder
(Ivy´s Coloring Page Search Engine) eftersom de bilderna är stora och tydliga i svartvitt
och lätta att lägga till egna detaljer på, som att rita dit en fjäderboa t ex. Jag klipper och
klistrar och ritar en del själv, och skriver egna ramsor där allt har samma beynnelsebokstav,
t ex: Spindeln Sune sopar stugan, Snögubben smälter snabbt i solen - sorgligt! Så tittar
vi på bilden medan jag läser ramsan, och så får pojkarna tala om vilken bokstav allt
började på. Jag betonar gärna begynnelsebokstaven extra när jag läser ramsorna.

I Lennart Hellsings ABC finns en alliteration till varje bokstav.
I Ellens alfabet finns saker på samma uppslag med samma begynnelsebokstav.

Utdrag ur Arg Banan Cyklar (välj Ladda ner utdrag). Där finns bilder
man kan skriva ut och leta efter saker med samma begynnelsbokstav.

Bokstäver att skriva ut och färglägga och/eller klistra
fast saker på: makaroner på M, knappar på K, pärlor på P osv."

Björn, Alex, Simon, Arvid och jag var på Ågrenska våren 2009 under deras
familjevecka för verbal dyspraxi. Helt otroligt bra! Det var så roligt och givande att
träffa andra föräldrar och barn, vi vuxna lyssnade på olika intressanta föreläsningar
hela dagarna medan barnen togs om hand av proffsig personal och hade fantastiskt roligt.
Föreläsningarna från veckan kommer att sammanfattas i ett nyhetsbrev.

Jag har funderat på vad som sades under veckan och pratat med vår logoped.
En av mina frågor var om det inte _brukar_ gå bra för barn med verbal dyspraxi?
Och vår logoped säger att ja, det brukar det. Hon kallar verbal dyspraxi en
tålamodsdiagnos - det tar tid men utgången brukar vara väldigt bra.
Jag funderar också på hjärnans plasticitet, med början här. Underskatta
inte vikten av att ha roligt och att försöka utgå från barnets intressen!

Flisans mamma skriver här om att baka in träningsmoment i lek och om att använda sig av
barnets intressen när det gäller träning.  Jättebra, tycker jag! Oavsett vad man tycker om det
pedagogiska värdet av exempelvis Pokemon så använder jag mig av dem om jag tycker att de
motiverar mina barn vad gäller att identifiera bokstäver och ljuda bokstavsljud och stavelser, t ex.
Att utgå från något de är intresserade av och fundera ut sätt att använda sig av det underlättar
t ex vid mängdträning - eller också kan man använda sig av det som en belöning efter mängdträning
(med mängdträning menar jag att upprepa ett korrekt uttalat språkljud/ord för att befästa det).
Det är inte bara lättare att motivera barn med träning som inbegriper något
de tycker är roligt, man lär sig lättare när man har roligt!

Linda Sebek lämnade ett meddelande i gästboken och tipsade
om en Babblar-mapp och en SamSam-mapp hon gjort.

Vi fick Toffifee i julklapp. En bra sak med memoryt som man kan klippa ur kartongen
är att det är varianter på samma motiv: en ren som åker skidor, en ren som håller i en
stjärna, en ren som dansar osv. Det innebär språk- och minnesträning på ett annat sätt
än om man har vitt skilda motiv som en ren, en julgran, en pepparkaka osv.
Den tomma godisförpackningen är bra när man vill sortera glaskulor, tycker barnen.

.....

Hem